活动主线：
打造高等教育辅助线
活动目的：
勤工助学行为向就业准入机制过渡
文化理念：
认知、互助、前瞻
时间：
2005年5月-10月
主办：
浙江工业大学
承办：
浙江工业大学勤工助学指导中心
协办：
浙江电视台
         杭州电视台生活频道
         杭州人民广播电台

社会背景：
      上世纪末叶，一股在校大学生创业，兼职的浪潮不以家长及社会与学校的意志为转移，铺天盖地，汹涌滂湃席卷发达省市地区，波及全国各大高校。“勤工助学”一词应运而升。相对于习惯意识上的“勤工俭学”，时代赋予了它一个全新的理念。
      “勤工”专指在校大学生利用课余时间自愿进行的一种有偿付出的劳作。自 1912 年，吴玉章成立“留法学生俭学会”至今，近九十余年的中国大学生勤工历史的主角基本上是家境贫寒的学生。其多以体能付出为主要劳作形式，以获取生活补助为根本目的。在习惯上，社会把这种形式称为 “勤工俭学”。
      二十世纪九十年末，改革开放初显成效。之后，在迅速提高整个国民生活水准的同时，也把市场经济的残酷性表暴露给社会，日益完善的社会竞争机制不仅促进了行业间的洗牌，也把优胜劣汰意识的触角塞进了高等学府。诸如企业厌弃心理承受力薄弱的学生，招聘单位拒绝没有社会阅历、没有工作经验的应届毕业生，大学毕业后频频跳槽而不得所适的落魄学长比比皆是等等的信息在高校中流传着，它清醒了畅行校园多年 “ 60 分万岁”的大学梦，千千万万的在校大学生开始思考如何缩短自己与社会，与企业要求的距离。“勤工”活动作为最接近社会环境的一个实践载体开始受到他们的关注，并迅速的从局外观察到亲身介入，以创业、打工这样的新新面孔投入到可能挤进的各个行业，且一发不可收拾的甘苦其中。这其中只用了不到 5 年的时间。至此，传统意义上的“勤工”不再只是贫困学生的专利，它完成了其单一的扶贫使命，成为在校大学生接触社会、检验所学、认知自我，寻找职业定位的重要途径之一。这一全新的充满社会实践性质的有偿付出形式我们称之为“勤工助学”。在“勤工”内涵从“俭学”到“助学”的丰富与演变过程中，社会企事业扮演了重要的角色。在市场经济杠杆的作用下，企事业无一避免、或多或少的都遇到临时性人才短缺的尴尬，譬如新产品推广、专业辅助、部分领域人员乏亏馈、员工知识更新辅导以及突击性文字图片处理等，更有因为人力资源不稳定导致人员大量流失阶段的失措。这时候，在校大学生以其具备整体资源的可靠性、持续性、专业性等优势开始逐步得各个行业的关注，大量效果设计（形象）、新产品推广，网站建设等岗位，简直就是根据在校生作息时间安排的，越来越多的企业有意把技术含量较高的项目外包给学生完成，更有出资合股帮助学生创业者。究其原因，首先是为节省单位人力成本的开支。在校大学生属于临时性用工，用人单位既无须承担他们的三金，又可激发企正式员工危机感；再者，关系到企业战略发展。可以说，社会各个行业已经很大程度的认识到：在校大学生的以勤工助学形式的临时加盟正预示着新生力量的即将诞生。通过在校大学生的勤工过程，察其言，观其形，分析、了解现时大学生新新思维模式、专业知识强度、及理论与实践相结合的可塑性。既可帮助企业制定、完善储备人才计划，调整人才结构，亦给企业及时吸纳可造之才打开了方便之门。
      当全社会开始认识 ; 对大学生的培养不再仅仅局限于高校，也是社会责任，参与今天对他们的培养，也就是对社会明天全面发展的铺垫，为他们提供全方位的勤工助学岗位，更是一种对企业宏观发展充满自信的行为展示。勤工文化在当代大学生与社会行业间相互为托举各自明日的辉煌，彼此测试深浅、主动磨合，相互买单中作为一个时代的精神开始形成。
      通过举办首届浙江工业大学勤工文化节，向全社会推出这一新新理念，阐述勤工文化形成，内涵及其历史作用；帮助在校大学生了解社会需求，确认行为规范，寻找个人定位，强化在校学生“勤工——实践——就业”三者环环相扣的意识；强调社会各行业在高等教育方面应尽的教员义务，同时对高等教育现存的弊病予以探讨，查漏补缺。合力打造学校与社会行业的教育联盟，为广大学子提供更多数量，更高层次的社会专业实践机会，以期最大限度的满足在校大学生以有偿付出形式完成社会实践的勤工助学需求。让他们得到更多的机会熟悉市场经济，磨练自己，学用相长，真正成为适应社会竞争机制、勇于创新、直面责任的社会生产力的合格组成部分。提高在校大学生综合素质，促进应届生一次成功就业率，功在今日，利在千秋。